17 Νοεμβρίου 1974 – Αλήθειες και Ψέματα..

Όταν δέχεται τις ερωτήσεις, φαίνεται να κοιτάζει κατάματα τον δημοσιογράφο, η χροιά της φωνής του είναι σταθερή, καμιά στιγμή δέ δείχνει σημάδια stress, υπάρχει ένα ανοιγόκλειμα των ματιών το οποίο είναι στα φυσιολογικά όρια για άνθρωπο που δέν βρίσκεται υπο συναισθηματική πίεση. Τέλος οι απαντήσεις του έχουν σωστή διάρκεια και σωστή χρονική τοποθέτηση.

Όλα τα παραπάνω είναι κάποιοι δείκτες, ώστε να αναγνωρίσουμε πότε κάποιος ψεύδεται (ή προσπαθεί τουλάχιστον), και ανήκουν σε αυτό που λέγεται «Γλώσσα του Σώματος». Όταν κάποιος προσπαθεί να πεί ψέματα, ο εγκέφαλος του ενεργοποιεί κάποιους μηχανισμούς άμυνας ας πούμε, έτσι ώστε να καλύψει το ψεύδος.

1) Θα αποφεύγει να κοιτάξει κατάματα τον συνομηλιτή του. Συνήθως όταν κατασκευάζουμε μια ιστορία, τότε τα μάτια κοιτάζουν πάνω Αριστερά, όταν προσπαθούμε να ανακτήσουμε κάτι απο τη μνήμη μας, κοιτάζουμε πάνω και προς Δεξιά. Αν κάποιος στρεσάρεται υπερβολικά απο μια ερώτηση τότε θα κοιτάξει προς τα κάτω.

2) Αν λέει ψέματα αυτό θα αποτυπώνεται στη χροιά της φωνής του, η οποία δε θα είναι σταθερή αλλα θα τρεμοπαίζει ελαφρώς.

3) Όταν κάποιος ψεύδεται ή ετοιμάζεται να το κάνει, αυτό φαίνεται σε όλο του το σώμα, γιατί βρίσκεται υπο stress. Μπορεί λοιπόν κατα τη διάρκεια ερωτήσεων, να αρχίσει να ξύνεται σε διάφορα σημεία, τα πιο κοινά απο τα οποία είναι τα αυτιά του (κυρίως στους Λοβούς), στα μάγουλα, στους αγκώνες, ένα ελαφρύ αγγιγμα κάτω απο τη μύτη.

4)Ένας απο τους μηχανισμούς άμυνας που χρησιμοποιεί ο εγκέφαλος προκειμένου να καλύψει τα ψεύδη του, είναι επίσης να ανοιγοκλείνει πολύ συχνά τα μάτια, όταν ερωτάται κάτι. Για να το παρατηρήσουμε αυτό όμως, πρέπει πρώτα να έχουμε δεί κάποιον σε κατάσταση ηρεμίας, και να κάνουμε συγκρίσεις.

5) Κάποιος ο οποίος ψεύδεται, μπορεί να αργεί να απαντήσει, προκειμένου να σκεφτεί ο εγκέφαλος μια δικαιολογία ή αληθοφανή απάντηση, και συνήθως προσπαθεί να βάζει πάρα πολλές λεπτομέρειες (πολυλογία), ώστε να αποσυντονίσει τον συνομιλητή του.

Τα παραπάνω είναι μόνο κάποιοι απο τους δείκτες που υπάρχουν ώστε να μπορούμε να αναγνωρίσουμε τις προθέσεις κάποιου. Δείκτες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για αυτή την περίπτωση, που βλέπουμε έναν άνθρωπο να μιλάει, απο τον λαιμό και πάνω. Όταν έχουμε εικόνα όλου του σώματος, μπορούμε να πάρουμε πολλά περισσότερα ερεθίσματα.

Advertisements

Θυμάμαι…

Όσο παράξενο και αν φαίνεται, υπάρχουν ακόμη κάποιοι που χαίρονται το ξύλο που έφαγαν μικροί, είτε απο τους δασκάλους είτε απο τους γονείς, και το θεωρούν μια σωστή τακτική διαπαιδαγώγησης.. Αν θέλεις να σκληρήνεις το παιδί σου, να το στείλεις σε πολεμικές τέχνες, οχι να το χτυπάς εσύ, και να κάνεις έτσι το ίδιο σου το παιδί να σε απεχθάνεται. Εχω γνωρίσει αρκετούς ανθρώπους που ισχυρίζονταν οτι έτρωγαν ξύλο μικροί. Τελικώς αυτό δέν τους έκανε σωστούς χαρακτήρες, και το μόνο που δημιούργησε αυτή η πρακτική ήταν να κάνει χειρότερη τη ζωή ενός παιδιού. «Το ξύλο βγήκε από τον Παράδεισο», ήταν μια πεποίθηση. Αν κάτι μας έχει κατFB_IMG_1510784370050αστρέφει είναι οι πεποιθήσεις, υποτιθέμενες αξίες οι οποίες πέρασαν από γενιά σε γενιά, και δυστυχώς ελάχιστοι έκαναν τον κόπο να τις εξετάσουν και να δούν αν είναι ορθές ή όχι.   Ακόμη χειρότερα προβλήματα δημιουργούν οι δάσκαλοι που έχουν «μακρύ» χέρι. Άνθρωποι οι οποίοι θα έπρεπε να ξέρουν να συμπεριφέρονται στα παιδιά, ιδιαίτερα τη στιγμή που με τις πράξεις τους και με αυτά που θα έλεγαν, θα μπορούσαν να διαπλάσσουν τον χαρακτήρα των νέων ανθρώπων. Θυμάμαι αυτή τη δασκάλα που είχα πολύ παλιά, μια γυναίκα που ντρόπιαζε το λειτούργημα της, κοιμόταν στην έδρα αφού έπαιρνε χάπια (είχε σίγουρα τους λόγους της..), να μοιράζει χαστούκια με το παραμικρό ακόμη και για ορθογραφικά λάθη.. Απίστευτος πόνος και εξευτελισμός της αξιοπρέπειάς μας.  Μετά όμως ήμασταν εμείς τα παιδιά, οι «κακοί» που κάναμε «κοπάνα» , γιατί είχαμε σιχαθεί το ξύλο κάθε μέρα. Ξύλο από τη δασκάλα, ξύλο από τον Υποδιευθυντή, ξύλο και από τον Διευθυντή του σχολείου. Τι κοινό είχαν αλήθεια αυτοί οι 3 άνθρωποι? Εντοπιότητα για αρχή, αφού όλοι έμεναν στην ίδια περιοχή. Αυτή η δασκάλα βέβαια. με το πέρασμα των ετών, είχε δυστυχώς μια λαμπρή καριέρα, αφου ο πατερούλης της ήταν γνωστός ΠΑΣΟΚος, και μάλιστα στις μέρες μας, 20 και πλέον χρόνια μετά, έχει φτάσει να γίνει και διευθύντρια του ίδιου σχολείου της Αττικής, στο οποίο διδάσκει (τρόπος του λέγειν), από όταν τελείωσε τη σχολή. Ούτε μια μετάθεση. ‘Όταν έχεις το ΠΑΣΟΚ μαζί σου, δεν έχεις πρόβλημα.

«Τα Μαθηματικά Υδρεύουν τη Σάμο»

Η φράση που χρησιμοποίησα ως τίτλο, δεν είναι τυχαία. Περιγράφει ξεκάθαρα την περίπτωση της Σάμου των αρχαίων χρόνων, κατά την περίοδο διακυβέρνησης του Τυράννου Πολυκράτη. Ο Πολυκράτης στην εποχή του έφτιαξε αρκετά έργα στη Σάμο, όπως αμυντικές οχυρώσεις, λιμάνια αλλά ίσως το πιο σημαντικό του, ήταν να υδροδοτήσει την πόλη. Έτσι λοιπόν ανέθεσε στον Ευπαλίνο, έναν αρχιτέκτονα από τα Μέγαρα Αττικής, να κατασκευάσει το έργο. Ο Ευπαλίνος χρησιμοποίησε ως εργαλείο τα μαθηματικά, προκειμένου να κατασκευάσει το υπόγειο τούνελ που θα μετέφερε το νερό από μια πηγή, 1 χιλιόμετρο περίπου πιο πέρα στην πόλη της Σάμου. Το έργο διήρκησε 10 χρόνια, και χρησιμοποιήθηκε 1000 χρόνια περίπου. Χάρη στα μαθηματικά λοιπόν, πράγματι υδροδοτήθηκε η Σάμος.  Αλλά ας δούμε περισσότερες λεπτομέρειες στα παρακάτω βίντεο που βρήκα..

26 Οκτωβρίου 1912 – Απελευθέρωση Θεσσαλονίκης!

Ένα μοναδικό αφιέρωμα της εκπομπής του κ. Χρίστου Βασιλόπουλου – Η Μηχανή του Χρόνου, για την  Απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης.

Το ‘Επος του 1940!

Σε αυτή την ανάρτηση μάζεψα τις εκπομπές της Μηχανής του Χρόνου του κ. Χρίστου Βασιλόπουλου, που μπόρεσα να βρώ και είχαν θέμα τις πολεμικές επιχειρήσεις των Ελληνικών Ενόπλων Δυνάμεων μας, για την υπεράσπιση της Πατρίδας από τη Ναζιστική και Φασιστική απειλή. Είναι καλό να κάνουμε μια επανάληψη κάπου – κάπου, για τους Αγώνες των Ελλήνων, κατά των ολοκληρωτικών καθεστώτων…